Ostéopathie

Troubles cervico-crâniens: cervicalgies, vertiges, acouphène – Raisonnement clinique et stratégie thérapeutique avancée

Les troubles cervicogéniques — douleurs cervicales, céphalées, acouphènes, étourdissements — constituent l’un des principaux motifs de consultation ostéopathique, notamment chez les femmes. Souvent associés au stress, à la posture ou à des contraintes chroniques, ces troubles nécessitent une approche intégrative.

Ce séminaire relie expertise clinique, empathie et raisonnement ostéopathique moderne, afin de mieux comprendre et traiter les patients aux trajectoires de soins complexes.

L'essentiel

20 septembre / 2-3-4 Octobre 2026

Lyon et distanciel

Ostéopathes, étudiant.es Ostéopathes – Professionnels de santé (nous contacter)

950€

Formation susceptible d’être prise en charge par le FIFPL

Reste à charge: 50€*

Formateur.s

Joseph Gill Lussier

Ostéopathe et doctorant en sciences de la réadaptation

Troubles cervico-crâniens: cervicalgies, vertiges, acouphène - Raisonnement clinique et stratégie thérapeutique avancée

Objectifs opérationnels

Objectifs généraux

Développer la conscience clinique des causes profondes des déséquilibres,
douleurs et vertiges, et de l’importance de la collaboration interdisciplinaire.
Affiner la précision du langage clinique et du raisonnement ostéopathique pour
les troubles cervicaux.
Maîtriser la technique AVA pour optimiser la prise en charge des patients
complexes.

Objectifs spécifiques

Comprendre la physiopathologie et les diagnostics différentiel
Identifier les structures et mécanismes clés, et appliquer des interventions efficaces dans le champ d’action de l’ostéopathe.
Relier structure, fonction et facteurs psychosociaux (anxiété, fatigue, charge,cognitive) pour améliorer les résultats thérapeutiques.
Développer la présence thérapeutique et la compétence technique nécessaires à un contact clinique ajusté et sécuritaire.

Programme de la formation

JOUR / MODULE 1

Jour 1 : 8 heures en ligne: Bases clinico-scientifiques et raisonnement (physiopathologie / sémiologie / épidémiologie)

A. Mise en contexte clinique

Pourquoi ce cours : problématique clinique, limites des étiquettes, hétérogénéité des patients.
Clarification : “étourdissement”, “vertige”, “instabilité”, “déséquilibre”, “intolérance visuelle”, “flou”, “tête légère”.

B. Épidémiologie & risques

Fréquence des symptômes vertigineux/étourdissements, profils typiques, comorbidités fréquentes.
Chutes : facteurs de risque, précautions universelles, messages de sécurité.

C. Sémiologie structurée

Anamnèse orientée mécanismes : déclencheurs, latence, durée, provocation (position, mouvements, environnement), symptômes associés (auditifs, neuro, céphalées, cervicaux), évolution.
Examen clinique “minimal” et signaux d’alarme : orientation, nystagmus (principes), tests de base, cervical screening (principes), red flags neurovasculaires.

D. Physiopathologie et grandes familles étiologiques

Central vs périphérique vs fonctionnel vs cervicogène/proprioceptif : logiques, indices cliniques, limites.
Tableaux à connaître (tu les avais déjà) :
- Central : post-commotionnel, causes centrales, insuffisance vertébro-basilaire (principes), etc.
- Migraine vestibulaire / basilaire : repères cliniques.
- Fonctionnels : PPPD (principes), interactions anxiété-hypervigilance, évitement.
- Cervicogenic dizziness / proprioceptif cervical : plausibilité mécanistique, critères cliniques prudents, incertitudes.

E. Diagnostic différentiel & drapeaux rouges

Algorithme simple de décision : “ce qui impose” référer, “ce qui impose” co-gestion, “ce qui permet” prise en charge prudente.
Cas cliniques courts (vignettes) + discussion.

F. Pont vers le présentiel : indications, contre-indications, objectifs d’intervention

- Quels objectifs thérapeutiques réalistes : diminution de menace, amélioration du dialogue tissulaire, variation des densités, confort, respiration, mobilité cervico-thoracique, etc.
- Cadre de sécurité, consentement, progression.

JOUR / MODULE 2

Contexte d’émergence de l’AVA (Robert Rousse – clinique réelle → besoin de modèle opérant).
Savoirs & savoir-être : relation thérapeutique, sécurité, co-régulation, “dialogue” (sans refaire l’épidémio).
Construits ostéopathiques (rappel ciblé, opératoire)

- Ontologie actuelle : ce que tu utilises comme cadre de travail (sans débat long).
- “Ingrédient actif” : attention, contact, perception, contraintes, variation, prédictibilité.
- Dysfonction / barrière / ressort / fuite : définitions utiles au geste.
Triade d’évaluation pour favoriser le dialogue + test-correction (systèmes de correction).

Après-midi – Pratique (≈ 6 h) : Thorax + structuro-liquidien + leviers

A. Cadre tissulaire & liquides : modèle de tenségrité

Mécanisme structurel et masse liquidienne (Rousse/Magoun – tel que tu l’enseignes).
Travail global “structuro-liquidien”.

B. Techniques et séquences (de ton programme, rationalisées)

Technique de la virgule (repères, intention, critères de réussite).
Pratique de test / induction
- compression latérale thorax
- compression A/P
- compression céphalo-caudal
Volumétriques thoraciques en spirale
- variantes fascia endothoracique post / ant
- variante “open the book” (Nancy Côté)
Dégagement médiastinal
Technique “Calinours” (membres sup & inf)
Décompression latérale thorax en 3 étages avec leviers
Décompression latérale épaule en DD

JOUR / MODULE 3

Matin : Densités, barrières, adhérences, stratégie

Densités tissulaires vs fluidiques : comment tu les “lis”, comment tu les “priorises”.
Barrière / ressort / point de ralentissement : critères palpatoires & décision.
Modèle de progression : global → régional → spécifique ; quand revenir au global.
Objectifs du dialogue / approches correctives (rappel, opérationnel).

Après-midi – Pratique (≈ 6 h) : Spirales + viscéral + cervico-viscéral + chaînes

A. Travail global suite : spirales (ton contenu Jour 2)

Chaîne postéro-latérale (BIT)
Travail DM avec flexion tête (et des yeux)
Travail segmentaire Dx-lombaire

B. Dégagement des cadrants viscéraux

péri-ombilical / hypogastrique (sus-pubien)
gouttière uro-génitale
lame pubo-vésico-gynéco-recto-sacré + densité hypogastrique

C. Unité postérieure (sup / moyenne / inf)

intégration : comment passer du viscéral vers l’unité postérieure (et inversement).

D. Loge cervico-viscérale antérieure (entrée vers J4)

premières mises en place (sans encore aller “plein crâne”)
sécurisation des prises, confort patient, repères.

E. Travail densités & adhérences : “Jesus Christ super star”

distraction / compression
chaîne prévertébrale, DM, vertébrale

F. Loge cervico-viscérale antérieure avec levier inversé sur DM + chaîne prévertébrale

mobilisation hyoïde (gaine viscérale profonde)
tests A/P haute Cx + recherche point de ralentissement
densités : cervico-colique / cranio-cervicale / cervico-crânial

G. Technique “Roméo et Juliette” (modif Sary)

indications, séquençage, critères d’arrêt.

JOUR / MODULE 4

Matin : Modèle volumétrique crânien (structurant)

Tenségrité crânienne et intracrânienne
Piliers et arcs
Cavité et compartiments crâniens
Exercices : “les bols” (perception volumétrique, stabilité de l’attention, calibration du toucher)

Après-midi : Cervico-crânial / cranio-cervical / ATM

ATM / C0-C1 / noyau trigémino-cervical

Travail C0-C1-ATM
Sphère A/P : compression-décompression
Berceau ATM bilat en distraction
ATM en compression avec épaule niveau frontal
Croix OM-Orbite

Travail crânien volumétrique.

Public Visé / Prérequis

Ostéopathes DO

Etudiants Ostéopathes

Professionnels de santé (nous contacter)

Pas de pré-requis

Nombre de participants minimum: 10 personnes
Nombre de participants maximum: 22 personnes

Moyens pédagogiques

Cours magistraux et pratiques supervisés
Utilisation de Supports projetés, vidéos, articles, études scientifiques et expertise du formateur
Documents administratifs/pédagogiques remis ou envoyés avant, pendant et après formation et accessible sur Extranet des participants
Salle dédiée, vidéoprojecteur, tables de manipulation, paperboard
Matériel fourni : gel, masques, draps, etc.
Possibilité de consultations magistrales durant la formation

Modalités d'évaluation

Avant formation : questionnaire d’auto-positionnements des participants sur les objectifs de la formation
Pendant : quizz, cas cliniques, Q/R, tables rondes
Fin : Questionnaire d’auto-positionnement de fin de formation, questionnaire d’acquisition des compétences et questionnaire de satisfaction

Accessibilité

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), formation Accessibles aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l’accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.
Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)

Matériel nécessaire

Support de cours (qui sera envoyé avant la formation ou remis le jour de la formation)
Matériel pour la prise de note
Tenue adéquate à la pratique de l’Ostéopathie
Téléphone portable, tablettes ou ordinateur portable afin de répondre aux divers questionnaires dématérialisés.
Serviettes de toilette

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