Ostéopathie Somato-Emotionnelle
Une blessure affective, un choc émotionnel provoquent, surtout s'ils n'ont pas été exprimés, une adaptation. Cette adaptation se traduit dans le corps par des tensions, des verrouillages, des modifications de la physiologie et de la posture, des symptômes douloureux, des récidives.
« CHEZ L'ÊTRE HUMAIN, TOUT CE QUI NE S'EXPRIME PAS S'IMPRIME. »
Programme de la formation
Séminaire 1: Approche du modèle bio psycho social
Jour 1: Matin
- Présentations
- Introduction et définitions :
- Neuro physiologie:
- Cours dans le domaine des neurosciences, rappels et dernières avancées.
- Cours théoriques, diaporamas, mise en évidence de la formation des lésions émotionnelles
- La lésion totale ostéopathique : Liens entre le traumatisme émotionnel et les lésions ostéopathiques :
- Pratiques :
- Approche et lecture des sensations physiques.
- Identification des réactions émotionnelles.
- Pratique de prise de conscience des sensations corporelles, attention intérieure, appui, soutien.
- Notion d'intéroception.
- Test de l'équilibre des chaines musculaires antérieure et postérieure
- Neuro physiologie:
Jour 1: Après-midi:
- Définition des émotions
- Différences entre émotions et sentiments.
- Les émotions de base:
- La colère : Pourquoi et comment elle apparait, Ses excès, colère/violence, Sa juste place, agressivité positive - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La joie : Pourquoi et comment elle n'apparait pas - Ses excès et ses défauts - Critères de travail, l'élan vital
- La tristesse : Pourquoi et comment elle apparait - Ses excès et ses défauts, sa juste place - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La peur : Pourquoi et comment elle apparait - Ses excès et ses défauts, sa juste place - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La ronde des émotions : Comment celles-ci s'enchainent
- La symbolique des émotions : Dessin du Paysage émotionnel. Lecture niveau 1.
- Le soutien émotionnel : Tests et premières techniques à partir de ces informations.
- Démonstration par les enseignants puis travail alterné en binôme.
Jour 2 : Matin
- La symbolique du corps humain
- Dessin du corps émotionnel.
- Cours.
- L'examen du patient à partir de ces notions.
- Lecture des dessins et premières interprétations.
Jour 2 Après midi:
- Tests et techniques
- test de l'équilibre des chaines musculaires antérieures et postérieures.
- Approche de traitements émotionnels à partir de dessins réalisés et de l'examen du patient.
- Démonstrations par les enseignants puis travail alterné en binôme.
Jour 3: Matin
- Tour de tables, observations et questions des élèves
- Indications et contre-indications des techniques
- La symbolique du corps émotionnel, suite
- Symbolique des maladies, Définitions générales et analogies.
- Approche du fonctionnement psycho-émotionnel
- Les caractères névrotiques selon Reich ; Déroulement de la libido
- Définitions Névroses et Psychoses.
- Description des 5 caractères névrotiques d'après Lowen.
- L'examen des tensions émotionnelles chez un patient_
- L'examen palpatoire en intégrant les notions précédentes.
- Posture, gestuelle, comportement spontané.
- Analyse et interprétation.
- Pratiques en binômes
- Suite neuro-physiolo:
- Le refoulement : Arthur Janov.
- Les empreintes émotionnelles.
- L'inhibition de l'action, neuro physiologie et travaux de Henri Laborit.
- Dominantes orthosympathiques et parasympathiques
Jour 3: Après midi:
- Notion animale
- Dessin
- Techniques
- Le groupe social, l'environnement
- Avancer
- Ce qui empêche d'avancer.
- Tests de mise en évidence.
- Corrections pratiques.
Séminaire 2: « Naissance et Périnatalité »
Jour 1: Matin
- Tour de table, retour d'expériences
- Apport des connaissances de base sur le développement neuro moteur du nourrisson, du bébé et de l'enfant
- Comment et pourquoi le cerveau de l'enfant est immature.
- Dessins.
- Identifications de lésions in utéro et périnatales
- Cours et discussion.
- Vidéos autour de la durée et de la difficulté de la naissance.
- Démonstration pratique autour du schéma général.
Jour 1: Apres midi:
- Les différents cas cliniques périnataux
- Prévalence du cordon ombilical.
- La décision de naître.
- Accueil divers.
- Les contraintes, expressions.
- L'engagement.
- La naissance en siège.
- 1ères notions de lâcher prise.
- Aspirer la vie.
- Travail en binôme des élèves
Jour 2: Matin:
- Contrôle de connaissances du séminaire précédent
- Les Besoins fondamentaux du bébé et de l'enfant
- Le triangle relationnel
- Démonstration théorique en 3 dimensions
- Bassin maternel et progression de l'enfant.
- Séparation pour le bébé, séparation pour la maman.
- « On est comme on naît ».
- Relation entre les acteurs : maman, bébé, autre.
Jour 2: Après midi:
- Démonstration par les enseignants de la recherche du-ou des-points de blocage
- Travail alternatif en binômes alternatif de l'ensemble des techniques
- Intégration du Masculin et du Féminin : définitions, symbolique, excès et manques
- Cas cliniques : lecture des dossiers de patients des élèves ou des enseignants
- Le chemin de vie suite
- L'agressivité positive. Techniques ortho
- Cas cliniques : lecture des dossiers de patients des élèves ou des enseignants
Séminaire 3: « Dépasser ses peurs et avancer »
Jour 1: Matin
- Le chemin de vie
- Lecture et analyse des dessins.
- Découverte et pratique avec des dessins d'élèves.
- Mise en évidence pratique.
- Les comportements d'inhibition de l'action, les peurs.
- La soumission.
- Intégration et adaptation à la colère.
- INHIBITION ACTION
- Apports de la Théorie Polyvagale.
- Analyse comportementale selon ces critères.
- Pratiques en binômes
- Désirs et peurs
Jour 1: Après midi
- Les résistances ( suite)
- Grandir
- La difficulté de grandir.
- Tests de mises en évidence.
- Corrections pratiques.
- Dessin.
- Exploration de ce qui relève de cet aspect.
- Enracinement.
- Posture et appuis au sol.
- Stabilité/Instabilité.
- Affrontement.
- Désirs et peurs
- Etude d'un dossier : anamnèse, tests, techniques
Jour 2: Matin
- Les mouvements oculaires
- Théories
- Ouvrir l'accès aux réseaux de souvenirs en complément des pratiques déjà utilisées.
Jour 2: Après midi
- Techniques
- Le cadre, le territoire.
- Tourner en rond.
- Tourner la page.
- Pratiques ne binômes
- Synthèse, étude de cas clinique
Séminaire 4: « Au cœur du corps et des émotions »
Jour 1: Matin
- Le cœur blessé
- Lecture.
- Interprétation.
- Techniques qui en découlent
- Écoute du cœur. /dire sa douleur
- Blessures du cœur
Jour 1: Après midi
- Contrôle de connaissances du séminaire précédent
- Approche de la famille
- Demander de l'aide= accepter ses fragilités
Jour 2: Matin
- La culpabilité
- La manipulation
- Échanges sur les approfondissements souhaités
- Retours des élèves
Jour 2: Après midi:
- Mise en pratique à partir de dossiers de cas clinique: anamnèse, tests, techniques
- Synthèse des informations reçues.
- Objectif de traitements.
- Choix des techniques et leur justification.
- Démonstrations des techniques.
- Relation adaptée au patient.
- Remise des diplômes
- Possibilités de suivi et perfectionnement prévues pour les élèves
Objectifs opérationnels
- Analyser l'influence des émotions et leur possible origine périnatale sur la dynamique corporelle du patient.
- Identifier les verrouillages émotionnels (blessures symboliques, culpabilité…) et leurs manifestations dans la lésion ostéopathique.
- Développer un regard clinique tenant compte de la dimension psycho-émotionnelle, y compris la résistance au changement.
- Concevoir et justifier des objectifs de correction OSE à partir d'un dossier patient, en intégrant l'approche somato-émotionnelle.
- Appliquer des techniques ostéopathiques adaptées pour libérer les tensions émotionnelles et accompagner le patient dans son processus de guérison.
- Évaluer et adapter l'efficacité de la prise en charge en fonction des réactions psycho-émotionnelles et de l'évolution clinique du patient.
- Intégrer les notions de sens individuel (événements douloureux, dynamique familiale) dans la stratégie thérapeutique afin de soutenir l'équilibre global du patient.
Vos formateurs
Public visé et prérequis
- Ostéopathes diplômés
- Étudiants ostéopathes en fin de cursus
- Professionnels de santé : nous contacter
Pas pré-requis nécessaire
- Utilisation de supports projetés, de vidéos, d'articles et/ou d ‘études scientifiques et bien entendu l'expertise du formateur.
- Les documents administratifs (convention, devis, quizz, QCM, fiches d'évaluation,) ainsi que les documents pédagogiques (support de cours, QCM,…) seront envoyés à l'ensembles des participants en amont de la formation mais également pour certains documents pendant et après la formation (questionnaire de satisfaction « à froid », attestation de présence,…)
- La formation alternera cours magistral et enseignement pratique, supervisés par le formateur
- D'un point de vue logistique : grande salle dédiée à la formation avec vidéoprojecteur, tables de manipulations selon les formations, paperboard et mise à disposition de gel hydroalcoolique, masques, draps d'examens, …
Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l'envoi d'un ou plusieurs questionnaires à l'ensemble des participants, qui permet :
- De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
- Au formateur d'ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
- D'évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation
Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,...
En fin de formation : un questionnaire est remis à l'ensemble des stagiaires afin d'évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.
- Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), formation Accessibles aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l’accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.
- Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)
Formation Susceptible d’être prise en charge par le FIF-PL et le Crédit d’Impôts
Documents
À retenir
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Questions fréquentes
Afin de vous inscrire à une formation, rendez-vous sur la page de la formation qui vous intéresse et cliquez sur “S’inscrire”. Remplissez l’ensemble des informations demandées et validez en cliquant que “Je m’inscris”.
Vous recevrez, sous quelques jours, un dossier d’inscription à valider via la signature électronique.
Une fois la validation faite, votre place de formation est reservée.
Les formations pour les établissements de santé, les crèches et les entreprises ont lieu au sein même des établissements. Des formations en INTER seront prochainement organisées. Pour les formations à destination des ostéopathes et des professionnels de santé, les formations ont lieu dans des salles de formations que nous louons dans diverses villes de France, Lyon principalement mais également Strasbourg, Nice, … Le lieu peut parfois être communiqué quelques semaines avant la formation en fonction du nombre de participants.
Nos formations sont accessibles à tous, quelle que soit votre situation (à condition de répondre au prérequis de la formation). Pour les personnes à mobilités réduites, les salles choisies disposent d’un ascenseur si nécessaire.
Nous ajustons nos supports de cours et fournissons une communication personnalisée pour les personnes en situation de handicap.
Pour toutes les situations nécessitant un accueil personnalisé, n’hésitez pas à nous contacter :
Par mail: bganzer.ifcops@gmail.com
Par téléphone: 06 58 75 95 17
L’IFCOPS étant certifié Qualiopi depuis 2022, l’ensemble de nos formations sont susceptibles d’être prises en charge par le FIFPL et/ou par votre OPCO. La prise en charge dépendra des critères annuels de prise en charge ainsi que de votre situation personnelle.
Pour les demandes de prises en charge, visualisez notre tutoriel
