Traitement des troubles de l'apprentissage par les reflexes archaïques

• A la fin de la formation, les participants seront capables de :

  • Diagnostiquer les réflexes non intégrés par la présence de signes cliniques et par des tests globaux et spécifiques ;
  • Identifier les syncinésies et les gestes parasites et les corréler aux réflexes responsables ;
  • Faire un bilan postural de l’enfant ;
  • Maîtriser les différents signes cliniques pour mener à bien l’interrogatoire du patient ;
  • Hiérarchiser l’intégration des réflexes par rapport aux objectifs du patient ;
  • Utiliser la bonne approche avec les différents types de public ;
  • Organiser des séances en mêlant la réintégration des réflexes, des activités et du temps pour les explications et exercices ;
  • Savoir évaluer quelle approche utiliser en fonction du patient, adulte, enfant, situation familiale ;
  • A quel moment doit-on réorienter le patient et vers quels thérapeutes,

• Etre diplômé de l’une des professions suivantes: ostéopathes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthophonistes, orthoptistes, psychomotriciens et podologues
• La formation peut également accueillir des étudiants en fin de cycle (nous contacter avant)

• La formation alternera cours magistral et enseignement pratique, supervisés par les formatrices
• Utilisation de supports projetés, de vidéos, de support papier, de jeux de motricité : sac de riz, balles, galettes… et bien entendu l’expertise du formateur.
• Les documents administratifs (convention, devis, quizz, QCM, fiches d’évaluation,) ainsi que les documents pédagogiques (support de cours, QCM,…) seront envoyés à l’ensembles des participants en amont de la formation mais également pour certains documents pendant et après la formation (questionnaire de satisfaction « à froid », attestation de présence,…)
• D’un point de vue logistique : grande salle dédiée à la formation avec vidéoprojecteur, tables de manipulations selon les formations, paperboard et mise à disposition de gel hydroalcoolique, masques, draps d’examens…

La formation alterne les parties théoriques et pratiques : lors des pratiques, le formateur se rend disponible pour chaque stagiaire et le faire progresser dans sa gestuelle. Le formateur pourra ainsi évaluer le résultat de manière individuel.

Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l’envoi d’un ou plusieurs questionnaires à l’ensemble des participants, qui permet :

• De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
• Au formateur d’ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
• D’évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation

Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,…

En fin de formation : un questionnaire est remis à l’ensemble des stagiaires afin d’évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.

6 jours soit 42h de formation

• Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), formation Accessibles aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l’accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.
• Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)