formation ifcops ostéopathie craniofaciale chez l'enfant
Ostéopathie

Sphère ORL du nourrisson : du diagnostic médical à la prise en charge ostéopathique

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L'essentiel

picto date formation
2-5-6 Juin 2026
picto lieu de formation
Lyon – Sport dans la ville
picto public visé

Ostéopathes diplômés et étudiants en fin de cursus

picto tarif formation
750€

✔️ Formation susceptible d’être prise en charge par le FIFPL (sans avance de frais)

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Sphère ORL du nourrisson : du diagnostic médical à la prise en charge ostéopathique

Objectifs opérationnels

  • Expliquer l’anatomie, la physiologie et le développement de la sphère ORL chez le nourrisson (rhino-pharynx, oreilles, fonctions respiratoires et auditives).
  • Identifier et analyser les principales pathologies ORL pédiatriques (otites, rhinites, hypertrophies adénoïdiennes, SAHOS) et leurs impacts fonctionnels
  • Reconnaître les signes cliniques, les indications chirurgicales et les situations nécessitant une orientation vers un spécialiste ORL.
  • Réaliser un bilan clinique adapté à la sphère ORL incluant observation, tests fonctionnels et analyse des dysfonctions associées (respiration, déglutition, posture).
  • Mettre en œuvre une prise en charge ostéopathique adaptée aux troubles ORL du nourrisson, en intégrant les dimensions crâniennes, viscérales et posturales.
  • Intégrer une démarche pluridisciplinaire en coordonnant sa prise en charge avec les professionnels de santé (ORL, orthophoniste, pédiatre) et en adaptant son intervention au contexte médical (pré/post-opératoire).

Programme de la formation

JOUR 1 – 7 heures – Docteure Doazan, ORL – Distanciel|

Introduction et rappels cliniques en ORL pédiatrique

  • Raisons fréquentes de consultation ORL : otites, ronflements, retard de langage, encombrement nasal
  • Importance du travail interprofessionnel (orthophoniste, dentiste, pédiatre, ostéopathe)

9h30 – 10h45 | Consultation ORL : méthode, signes cliniques et examen

  • Inspection de la cavité buccale : frein de langue, palais ogival, hypertrophie amygdalienne
  • Examen des fosses nasales, du pharyngo-larynx et des oreilles
  • Tests auditifs subjectifs et objectifs

11h00 – 12h15 | Pathologies ORL pédiatriques fréquentes : étiologies et prises en charge

  • Infections ORL : otites moyennes aiguës (OMA), otites séromuqueuses, amygdalites
  • Troubles obstructifs du sommeil (SAHOS) et conséquences posturales
  • Hypertrophie amygdalienne et végétations adénoïdes : conséquences fonctionnelles
  • Retards de langage : rôle des atteintes auditives

13h30 – 14h45 | Interventions chirurgicales ORL chez l’enfant : ce que doit savoir l’ostéopathe

  • Amygdalectomie et adénoïdectomie : indications, technique, suites opératoires
  • Pose d’aérateurs transtympaniques (ATT) : indications, déroulement, suivi
  • Effets fonctionnels post-opératoires sur la sphère ORL et la posture
  • Accompagnement ostéopathique pré/post-opératoire : conseils et limites

14h45 – 16h00 | Cas cliniques et retours d’expérience

  • Présentation de cas concrets : enfant avec otites à répétition / SAHOS / retard de langage
  • Analyse croisée ORL/ostéo
  • Réflexion sur les axes d’intervention ostéopathiques en synergie avec l’ORL

16h00 – 17h00 | Mise en pratique : observation et test clinique inspiré de la consultation ORL

  • Identification des signes à repérer en cabinet
  • Observation de la posture, langue, respiration
  • Réflexions sur les adaptations du traitement ostéopathique

JOUR 2 – 7 heures – Elisabeth Tissot – Distanciel

  • Introduction: Définition – Physiologie
  • Anatomie descriptive: Le Rhino-pharynx – Les fosses nasales
  • ·Physiologie: RESPIRATION – DEGLUTITION,
  • ·Etude de cas clinique et prise en charge de l’enfant: L’enfant dans sa globalité (concept de globalité) – Le passé médical de l’enfant
  • Techniques ostéopathiques: Travail en 3D – Test d’écoute des membranes -Techniques de la face – Techniques de la gaine viscérale du cou – Techniques de correction de la mandibule

 

 

JOUR 3 – 7 heures – Elisabeth Tissot – Présentiel

 

  • Le TEMPORAL : Anatomie descriptive – Relation exo-crânienne: Les os du crâne et Les muscles – Relation endo-cranienne: Tente du cervelet et Nerfs crâniens
  • L’ORO-PHARYNX: Anatomie descriptive – Physiologie: Phonation et Audition
  • Etude de cas clinique et prise en charge de l’enfant: L’enfant dans sa globalité (concept de globalité)

et Le passé médical de l’enfant

  • TECHNIQUES OSTEOPATHIQUES: Test d’écoute des membranes – Technique de correction des pariétaux – Technique de correction du frontal – Technique de correction de la mandibule – Technique de la face – Technique de la gaine viscérale du cou – Technique de libération de l’OM – Test d’écoute du temporal

Public Visé / Prérequis

  • Ostéopathes diplomé.es
  • Etudiant.es osteopathes en fin de cursus
  • Nombre de participants minimum: 8 personnes
  • Nombre de participants maximum: 22 personnes
  • La formation alternera cours magistral et enseignement pratique, supervisés par le formateur
  • Utilisation de supports projetés, de vidéos, d’articles et/ou d ‘études scientifiques et bien entendu l’expertise du formateur.
  • Les documents administratifs (convention, devis, quizz, QCM, fiches d’évaluation,) ainsi que les documents pédagogiques (support de cours, QCM,…) seront envoyés à l’ensembles des participants en amont de la formation mais également pour certains documents pendant et après la formation (questionnaire de satisfaction « à froid », attestation de présence,…)
  • D’un point de vue logistique : grande salle dédiée à la formation avec vidéoprojecteur, tables de manipulations selon les formations, paperboard et mise à disposition de gel hydroalcoolique, masques, draps d’examens, …
  • Possibilité des consultations magistrales en fonction des formations et de la disponibilité des patients.

Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l’envoi d’un ou plusieurs questionnaires à l’ensemble des participants, qui permet :

De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
Au formateur d’ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
D’évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation
Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,…

En fin de formation : un questionnaire est remis à l’ensemble des stagiaires afin d’évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.

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Ces évaluations auront lieu à la fin de chaque module puis à la fin de la formation complète

  • Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), formation Accessibles aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l’accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.
  • Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)
  • Support de cours
  • Matériel de prise de notes
  • Tenue adaptée à la pratique
  • Appareil numérique pour les questionnaires
  • Serviettes
  • Poupons.
Documentation téléchargeable
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